ZŠ s MŠ Hladovka

Próza súvislý, neveršovaný text
Epika má základné znaky rozprávania (dej, príbeh, hrdinov)
1.    Veľká epika (román)
2.    Stredná epika (novela, poviedka)
3.    Drobná epika (bájka, anekdota, rozprávka)
lyrizovaná próza
literárny smer 20.storčia
znaky:
dej, ale aj pocitovosť, nálady, predstavy, myšlienky
poetický rytmus viet
básnické trópy
rozprávkové motívy
motívy prírody
kompozícia
1. vnútorná kompozícia - téma, postavy, prostredie
2. vonkajšia kompozícia - strofy, spevy (poézia), kapitoly, diely (próza), výstupy a                dejstvá (dráma)
Konflikt rozpor medzi postavami v texte
1. postava1 - postava2
2. postava- spoločnosť
3. postava sama so sebou

román

dlhý rozsah
zachytáva množstvo postáv
komplikovanejšie, rozvetvenejšie dejové línie
Novela

epický žáner stredného rozsahu
dej odráža všedný život
zobrazuje jeden príbeh, udalosť
menej postáv
výrazný záver
poviedka

zachytáva jednu udalosť zo života, vystupuje menej postáv
dobrodružná novela,
román pútavý dej a dramatické situácie
dobrodružstvo = prekonávanie nebezpečenstva
cestopis dielo zostavené na základe zážitkov z ciest autora, opis cesty
expresívne slová
1. kladne citovo zafarbené - napr. zdrobneniny (deminutíva)
2. záporne citovo zafarbené - pejoratíva (frajer, nafúkanec, fušer) a vulgarizmy (nadávky)
1. pásmo rozprávača - text rozpráva rozprávač, on je nositeľom rozprávania
a. ja-rozprávanie (priame rozprávanie) - autor sa stotožňuje s niektorou postavou, je prítomný v príbehu (1. osoba)
b. on-rozprávanie (autorské rozprávanie) - rozprávanie v 3. osobe
2. pásmo postáv - priama reč postáv
a. monológ - prehovor jednej postavy
b. dialóg - rozhovor viacerých postáv
vedecko-fantastická literatúra science-fiction (SCI-FI)
spája súčasné poznatky z vedy a techniky s fantáziou a predstavami, ktoré sa ešte neuskutočnili
žánre: vedecko-fantastický román (poviedka, novela)
denník má formu krátkych denných záznamov zoradených v časovom poradí
zážitky z osobného alebo spoločenského života
literatúra faktu kladie dôraz na fakty a vedecké údaje
ale používa aj umelecké jazykové prostriedky, aby vyvolala aj estetický čitateľský zážitok, preto patrí k umeleckej literatúre
historický román čerpá námet z minulosti pri zobrazení jednotlivca, spoločnosti
historické fakty si môže autor prispôsobiť
historicko-dobrodružný román čerpá námet z minulosti a vyznačuje sa dobrodružným dejom
dievčenský román určený dievčatám
hlavnou postavou je mladá hrdinka, jej citový život a konflikty v škole, rodine a pod.

ROZDELENIE PRÍDAVNÝCH MIEN

a. akostné

-pomenúvajú vlastnosť, akosť
-spravidla sa stupňujú, nie sú odvodené, majú svoj protiklad (pekný- škaredý, dobrý- zlý, vysoký- nízky)

b. vzťahové

-vyjadrujú vlastnosť ako vzťah k niečomu
-spravidla sú odvodené, nestupňujú sa, nemajú protiklady (morský, pracovný, drevený, riaditeľský)

c. privlastňovacie

-privlastňujú osobe alebo zvieraťu
-v základnom tvare prípony -ov, -in, í (riaditeľov, susedkin, medvedí)

ČO URČUJEME PRI PRÍDAVNÝCH MENÁCH

1. rod mužský, ženský, stredný

2. číslo jednotné (singulár), množné (plurál)

3. pád(N,G,D,A,L,I)

4. vzor pekný, cudzí, matkin, otcov, páví

VZORY PRÍDAVNÝCH MIEN

pekný

-akostné a vzťahové, ktoré majú tvarotvorný základ zakončený na tvrdú alebo obojakú spoluhlásku (soľný, slovenská)

cudzí

-akostné a vzťahové, ktoré majú tvarotvorný základ zakončený na mäkkú spoluhlásku (širší, rúča)

otcov

-privlastňovacie, ktoré privlastňujú osobám mužského rodu, v základnom tvare prípona -ov (starostov, bratova, Petrovo)

matkin

-privlastňovacie, ktoré privlastňujú osobám ženského rodu, v základnom tvare prípona -in (mníškin, líškina, Luckino)

páví

-privlastňujú spravidla zvieratám,
v základnom tvare prípona -í (orlí, včelia, sokolie)

POZOR! L sg. tvary o orľom, o včeľom, o sokoľom

STUPŇOVANIE PRÍDAVNÝCH MIEN

1. pravidelné

1.st. -milý, rýchly
2.st. -milší, rýchlejší
3.st. -najmilší, najrýchlejší

2. nepravidelné (dobrý, zlý, pekný, malý, veľký)

-mení sa koreň slova (dobrý-lepší-najlepší, zlý-horší-najhorší, pekný-krajší-najkrajší)

POZOR NA PRAVOPIS

I pl. vždy -mi (otcový- mi, cudzí- mi)

vzor pekný

pekný chlapec, múdry občan
s pekným chlapcom, s múdrym občanom
pekní chlapci, múdri občania (N pl.)
pekných chlapcov, múdrych občanov
o pekných chlapcoch, o múdrych občanoch
peknými chlapcami, múdrymi občanmi

vzory matkin, otcov

s Katkiným chlapcom, so susedovým synom
s Katkini chlapci, susedovi synovia (N pl.)
Katkiných chlapcov, susedových synov
s Katkinými chlapcami, so susedovými synmi

vzor páví

orlí zrak, tigrí pohľad
orlím zrakom, tigrím pohľadom
orlích pier, tigrích pazúrov
o orlích perách, o tigrích pazúroch
orlími perami, tigrími pazúrmi
o orľom pere, o včeľom mede, o sokoľom zraku

.....................................................................

Nesklonné podstatné mená(cudzieho pôvodu) atašé, pyré, želé, miss, madam, alibi, finále, negližé, kupé, defilé, froté, kanoe, menu, jury, Sydney

.................................................................

Slovo pani sa skloňuje, keď stojí samostatne: Tú paniu som už videl.

Neskloňuje sa, ak sa spája s menom, priezviskom, titulom, názvom  profesie: Čakám pani poštárku.

...............................................................(www.slovencina.vselico.com,upravené)

Záverečná práca pre 8. ročník  z literatúry v druhom polroku
1.    Práca je vytvorená v programe pover point
2.    Téma- výber učebnica LIT. pre 8 roč.
3.    Práca sa skladá maxim z  10 slajdov
•    Názov školy, téma práce, autor
•    Obrázok autora, stručné info o autorovi, zaujímavosti
•    Info o tvorbe autora a obrázky kníh, diel, kt. napísal
•    Info o diele, rozbor diela
A)   Rozbor  básne(poézia)
•    Autor
•    Dielo
•    Lit. druh
•    Lit. žáner
:     Lit. forma

Skladá sa z .....strof, 1 strofa.......z .........veršov
•    Téma
•    Idea
•    Verš(viazaný, voľný), verš. presah
•    Rým
•    Umelecké prostriedky(epitetá, zdrobneniny, metafory, personifikácie, prirovnania, básnické otázky...)
slovník autora(zastarané slová, básnické, apostrof, knižné, cudzie, slang, nárečové...)
Práca s básňou:
1.    Na prečítanej básni ma zaujalo...
2.    Skús sa zamyslieť, čo mohlo ovplyvniť básnika k napísaniu tejto básne
3.    Vypíš verš z básne, ktorý sa ti najviac páči...a nájdi vhodný obrázok, ktorý charakterizuje,vystihuje báseň
4.    Vymysli úlohy pre spolužiakov, opakovanie, hádanky, zábavne o autorovi
5.    Nezabudni uviesť zdroje, z ktorých si čerpal, aj www stránky!

B) Rozbor literárnej ukážky (próza)
•    Autor
•    Dielo
•    Lit. druh
•    Lit. žáner
: Lit forma

Lit. prostredie, v kt. sa dej odohráva
•    Téma
•    Idea
•    Postavy
•    Obrázok, charakteristika hl. postavy
•    Umelecké prostriedky(epitetá, zdrobneniny, metafory, personifikácie, prirovnania, básnické otázky...)
•    slovník autora(zastarané slová, básnické, apostrof, knižné, cudzie, slang, nárečové...)
4. Práca s  prozaickým textom:
1.    Na prečítanej ukážke ma zaujalo...
2.    Súhlasím s autorom, že...
3.    Nesúhlasím s autorom, že...
4.      Chcel by som sa opýtať( autora, učiteľa), prečo...
5.    Na mieste hl. postavy by som urobil/la toto...
6.    Podľa mňa by sa tento príbeh skončil takto...
7.    Vymysli úlohy pre spolužiakov, opakovanie, hádanky, zábavne o autorovi
8.    Nezabudni uviesť zdroje, z ktorých si čerpal, aj www stránky!
Nezabudni, ČAS sa kráti!

Teória literatúry pre 8. Ročník I.

Poézia- viazaný text vo veršoch (báseň)

Lyrika- vyjadruje pocity, myšlienky, nálady autora (nemá dej)

rozdelenie: 1. osobná - osobné problémy a pocity autora

2. spoločenská - všíma si situáciu a problémy v spoločnosti

3. prírodná - opisuje prírodu a dojmy z nej

4. ľúbostná- hl. téma láska, autor ju  stvárňuje v rôznych podobách

Lyrická báseň- dej je tlmený, autor v nej vyjadruje svoje myšlienky a nálady

lyrický hrdina- autor sa stotožňuje s hrdinom básne, ktorým vyjadruje svoje pocity, myšlienky, nálady

kolektívny hrdina- hl. hrdina nie je jednotlivec, ale kolektív

epická báseň- je to báseň, ktorá má základné znaky rozprávania (dej, príbeh, hrdinov)

lyrickoepická báseň- prelínajú sa v nej lyrické a epické prvky

štylistické figúry:

1. slovné - sú založené na opakovaní slov

a. anafora - opakovanie slov
na začiatku za sebou idúcich veršov, napr. možno mi tvojich úst sa

odrieknuť//možno mi ruku nedostať//možno mi v diaľky žiaľne utieknuť...

b. epizeuxa - opakovanie slova alebo slov vo verši za sebou, napr. koho rada vidím, koho rada vidím

2. rečnícke

a. rečnícka otázka - autorova otázka, ktorá si nevyžaduje odpoveď alebo si odpovedá sám

b. rečnícke zvolanie - zvolanie autora (lyrického hrdinu)

3. zvukové

a. aliterácia - opakovanie rovnakých alebo zvukovo podobných hlások, napr. Duní Dunaj a luna za lunou
sa valí

trópy

nepriamo označujú predmety, javy

vznikajú prenášaním významu pomenovania z jedného javu na iný - prenesené pomenovania

a. epiteton (básnický prívlastok) - pripisuje predmetu zvláštnu vlastnosť, má citové zafarb. -napr.
so srdcom obrodeným

b. metafora - prenesenie vlastnosti na základe vonkajšej podobnosti (more klasov)

c. personifikácia - prenesenie ľudskej vlastnosti na neživý predmet (nebo sa hnevá)

d. metonymia - prenesenie významu na základe vnútornej súvislosti (čítať Kraska)

e. symbol - vzniká na základe zaužívaného (ustáleného) označenia, napr. srdce = láska

f. prirovnanie - porovnáva dve veci pomocou spoločnej vlastnosti a vyzdvihuje tak porovnávanú

vlastnosť, porovnávacie spojky ako, sťa, jak, ani - napr. (človek) mocný ani dub, tvoje ústa sťaby krížalky

g. alegória - nepriamo, utajene vyjadruje určitú myšlienku - napr. zvieratá v bájke predstavujú ľudí

h. zdrobnenina- citovo zafarbené slovo

sonet (znelka) básnická forma, skladá sa zo 14 veršov, ktoré sú zoradené do dvoch 4-veršových a dvoch 3-veršových strof (4-4-3-3)

v závere je výrazná pointa, vyvrcholenie, zhrnutie

pochádza z antickej literatúry

symbol- vzniká na základe zaužívaného (ustáleného) označenia, napr. srdce = láska

rým- zvuková zhoda slabík na konci veršov

typy:

1. združený - aabb

2. striedavý - abab

3. obkročný - abba

4. prerývaný - abcb

Veršový presah- verš zasahuje do ďalšieho riadka

slabičný verš - verš sa zhoduje s vetou alebo jej časťou (opak je presah)

Voľný verš- znaky:

1. nedodržiava pravidelný rým a rytmus

2. rôzna dĺžka veršov

3. rôzne umiestnenie veršov

4. rôzne typy písma

jeho opakom je viazaný verš

sylabický veršový systém verše majú rovnaký počet slabík vo verši (typický pre romantizmus)J. Kráľ, A. Sládkovič

Klasicizmus –umelecký smer,vzor antika
(J. Hollý)

Romantizmus- umelecký smer(štúrovci: Štúr, Sládkovič, Kráľ, Matuška,..), národné obrodenie, nad osobnými citmi víťazí láska k národu, hl. lit. druh: poézia

Vitalizmus- umelecký smer, objavuje krásu vecí každodenných(
J. Smrek)

modlitba náboženská skladba, autor sa obracia k Bohu s prosbou o splnenie žiadosti alebo s poďakovaním